范例数学任务对特殊需要人群有积极影响

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帝国小学是内华达州卡森市的一所公立小学。这是卡森市幼儿园-12年级学区六所小学中的一所。帝国小学从幼儿园到五年级有450名学生。全区在校学生总数为8133人。

挑战

帝国小学注重在所有内容领域增加写作技能。维金斯是一名初级STEM教学教练(Title IA),她认为在数学课程中需要更多综合写作机会。

解决方案

范例任务为学生展示他们的学习提供了层次分明的机会。开放式任务鼓励用不同的方法来解决同一个问题。这有助于学生之间进行丰富而富有吸引力的讨论。这些严格的任务要求所有的学生拓展他们的思维,培养他们的数学能力。

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所面临的挑战

地区领导人希望平衡所有学生的需求,在完成SEL计划的同时,在所有内容领域包括更多的写作机会。学校使用了一些数学课程,但缺乏学生练习的机会。因此,教师们试图创建自己的数学任务,但没有经过审查。范例填补了已经在使用的材料中的空白,因为它是一个具有更高深度知识的高质量程序。它强健的任务补充了每个标准,为学生提供了多种掌握的机会。严格的任务为不同的学生设定了很高的期望。这使他们能够挑战自我,培养成长的心态。

选择原型

在寻找数学课程中更多的写作机会时,维金斯发现范例博客和视频的纽约学校:广场村.这所学校的学生人数与帝国小学相似。最值得注意的是代表不同语言的数量。帝国小学的英语学习者人数也很高。当Wiggins看到《Concourse Village》凭借《Exemplars》获得成功时,她便与团队成员分享了这一成果。这个故事引起了她的工作人员的共鸣,因为他们了解到学校是如何使用这个项目的,以及他们所取得的成功。

对于考虑Exemplars的学校领导,维金斯建议如下:

  • 不要害怕。数学任务可能会让人不知所措,但如果我们允许学生接受挑战,他们是可以完成这些任务的。
  • 先慢后快。从任务开始,熟悉过程。然后,利用这些规则带领学生进入下一个阶段

结果

自2021年12月Exemplars成立以来,维金斯看到了惊人的学生增长。帝国小学从幼儿园到五年级的教室都实施了Exemplars。Wiggins观察了一个五年级的班级,其中有一群特殊教育的学生,他们使用的是年级水平的范例任务。起初,学生们认为它太难了,无法完成。老师和think-time讨论了这个问题,学生们开始用他们知道的东西创建模型。之后,老师将学生分成两组,展示他们的模型并讨论他们的想法。因此,产生了丰富的话语。一位英语学习者对自己的工作感到非常自豪。这名学生是一名特殊教育专业的学生,刚到帝国小学时不会口语。然而,他创作了自己引以为傲的作品。 His writing included a claim with evidence and reasoning. It was such a success because the student struggled with language and was able to approach the problem from his own access point and create a model that made sense to him.

这一结果使Wiggins能够在中学和高中教师中推广Exemplars的成功。小学学生的词汇量和写作水平给老师们留下了深刻的印象,合作中学希望在小学水平的基础上有所发展。Exemplars的发展潜力很大。这对所有学生来说都是公平和可获得的。

“这名学生在学校里有一切阻碍他取得成功的因素,对他来说,发现自己的成功并为此感到自豪并得到认可,是作为一名教师的一大亮点。”

艾德丽安•威金斯
初级STEM教学教练(头衔IA)

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学校简介:

人口密度:密集的郊区*
大小:520注册*
数学能力:29% *
免费及折扣午餐:99%*
*来源:niche.com