典范导致熟练的学生增长高于前几年

案例研究信息


轮廓

Eugene Field A+小学是南达科他州的第一所A+(艺术和学者)学校,与来自不同社会经济背景的学生混合在一起,并且是南达科他州Sioux Falls学区的一部分,总计招收学生420。

挑战

在Eugene Field A+小学,确保所有学生的学术成长是主要问题。地区领导者认识到有必要为所有级别的学习者提供增长机会 - 从低年级的学生到需要扩展和丰富成绩的学生的学生。在意识到需要一种或高于年级的学生继续增长的资源之后,出现了严格,引人入胜且以学生为导向的学习计划的偏爱。

解决方案

范例的学习方法通​​过增强学生解决问题和数学通信技能的能力,捕获了尤金领域A+基本的注意力。华体会体育官方APP下载实际上,典范非常有益,以至于教师依靠此资源来补充干预期间和小组时间的当前课程中的差距,这些差距迎合了在年级或高中表现的学生。

获取可共享案例研究

挑战

Eugene Field A+小学的领导人注意到,大量熟练和高级学生的同伙并没有表现出每年的同等增长。Eugene Field A+小学已经制定了计划,以支持表现低于年级的学生。需要解决不同能力水平的学生之间的增长差距。为熟练的学生提供易于使用,独立驱动和根本性挑战的计划,以增强数学批判性思维和推理能力,成为解决的至关重要问题。

选择示例

了解学校已经有了旋转的数学程序,很重要的是要找到一种将与其他数字应用区分开的资源,而这些数字应用程序没有提供足够的数学含义,这也导致学生疲惫不堪。示例中的严格而引人入胜的绩效任务与基于询问的学习方法相结合,为尤金·菲尔德(Eugene Field)A+基本工作提供了强大的计划,以提高已经熟练的学生的数学技能,这些学生先前表现出停滞的增长。不习惯挑战的学生开始期待着从事示例任务的工作,甚至要求在这不是他们干预课程的一部分时使用该工具。

结果

实施后,教师立即注意到,学生高度参与了通过示例提供的引人注目的任务。很快,学生在延长和小组时间的时间里蓬勃发展,同时通过通过口头和书面格式传达数学思维来验证他们的数学能力。示例为学生提供了一种解决问题的步骤,学习如何完成严格的任务以及与同行沟通以确定解决许多有趣挑战的策略的方法。随着年的继续,学生发展了更多的自我机构和同伴支持,而使用典范的学生表现出比往年更高的增长。老师们现在对学生现在如何能够表达和分享他们的数学思维和推理的方式感到惊讶,同时在与典范一起工作时保持高水平的动力。

“看着我的学生在对数学的看法中成长真的很有趣!”

玛丽莎·施卢普(Marissa Schlup)
四年级数学老师
Eugene Field A+基本

开始你的免费试用

学校资料:

人口密度:郊区*
尺寸:420 K – 5注册*
数学水平:47%*
免费和减少午餐:33%*
*来源:niche.com