典范促进课堂上的形成性评估

研究表明,有效的形成性评估对学生的成就具有比任何其他类型的评估更大的影响。典范旨在帮助教师将这种实践融入他们的课堂。

典范app下载华体会 性能任务提供教师可以用于评估的材料,并且学生可以用于自我和同伴评估。此外,这些工具可以帮助老师定义对于他们的学生,哪种类型的表演符合标准。

除了为教师提供各个级别的学生工作的示例,我们锚论文还为学生提供了对符合标准的工作以及原因的具体理解。学生还可以使用我们的专栏和锚论文件相比他们在自我和同行期间的工作。这个过程表明了成功,并提供了完善的机会。

根据学生的表现,教学策略可以是调整

成功的关键策略

根据迪伦·威廉姆(Dylan Wiliam)和保罗·布莱克(Paul Black)所做的研究,与成功的形成性评估紧密相关的评估和教学策略是:

1)有效的问题

提出有意义的问题,增加学生答案的等待时间,并进行丰富的后续活动,以扩大学生的思考。“简而言之,提出问题的唯一要点是提出有关教师需要的信息或学生需要思考的问题。”(2)第13页

2)适当的反馈

在审查研究时,Black和Wiliam发现,给予成绩并不能提高绩效。利用鼓励学生展示理解的任务和口头质疑,对做得好的事情以及需要改进的内容提供评论,同时在如何进行改进的指导下,应该是重点而不是成绩。

3)同行和自我评估

同行评估和自我评估,“无法以任何其他方式实现的安全目标”。(2)第15页,取得成功要求学生对标准有清晰的了解,并教授同伴和自我评估的技能。

Paul Black,C。H.,Clare Lee,Bethan Marshall和Dylan Wiliam(2004)。“在黑匣子内工作:在课堂上学习评估。”Phi Delta Kappan:9-21。

有效地使用专栏

为了帮助学生和老师熟悉专栏和自我评估的想法,典范提供了一个app下载华体会 这提供了一些老师如何使用通用专栏(与特定主题领域绑定)的示例来帮助他们的学生入门。

同行和自我评估的好处

示例材料有助于为成功的同行和自我评估奠定坚实的基础。示例提供了用于促进数学和科学过程的华体会手机版app有信誉资源。华体会电脑版学生和教师都从这个过程中受益。学到更多 ”

成功的故事

学校和地区定期分享有关其成就使用示例材料的成功故事。以下新闻通讯文章包括有关形成性评估的有见地的细分“我们不在跑步!”典范袭击了洛斯阿拉莫斯学区

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