rubrics.

示例性能材料包括基于标准的标准,其定义了符合当今标准的工作,允许教师和学生区分不同程度的性能。

我们的rubrics有四个级别的性能:新手,学徒,从业者(符合标准),和专家。样权使用两种类型的rubrics:

  • 基于标准的评估rubrics教师用于评估学生在数学,科学和写作中的工作。华体会电脑版
  • 学生rubrics.在同行和自我评估期间使用,并具有孩子友好的语言和符号。

学生也可能使用我们的评估rubrics(和锚纸)将他们的工作与在同行和自我评估期间进行比较。

数学rubrics.

评估rubrics.

基于标准的数学标题

该标题于2014年更新,以反映更多现行标准。它支持NCTM流程标准和数学实践的共同核心标准

经典5标准数学标题

这个标题开发了反映经修订的NCTM标准。

经典3标准数学标准

将从1993年到2001年使用该量规以评估学生表现。它基于原始NCTM标准。许多学校和地区使用普通物质的材料继续使用这款标题来评估学生表现。

pre k-k rumric

该标题被开发出来评估较年轻的学生的表现。它基于NCTM的建议和幼儿园和幼儿园数学教育标准会议开发的学前教育标准。

学生rubrics.

拼图标题

这个标题使用拼图拼图作为符号。适合与年轻学生一起使用,他们可能无法遵守另一个标题中的单词。

温度计标题

该标题适合与旧儿童一起使用。它们可以通过在温度计上绘制一条线来自我评估。老师还可以通过在同一标题上制作标记来评估。

华体会电脑版科学rubrics.

评估rubrics.

基于标准的科学音量华体会电脑版

该标基于国家研究委员会和美国科学促进协会的科学标华体会电脑版准基于科学标准。

K-2科华体会电脑版学连续

这一连续体由一个例子研讨会领导和任务作家,Tracy Lavallee开发。它为评估年轻学生的科学思想提供了一个框架。

学生rubrics.

种子标题

该量规适用于年轻儿童。它展示了种子如何发展,从被种植以成为开花植物。每个生长水平代表不同的性能水平。

我需要做什么

虽然不完全是一个标题,但本指南有助于学生展示他们所做的事情,以满足规范中的每个标准。在每个标准中都要求学生来描述他们需要做些什么以及他们所做的证据。

英语艺术rubrics

评估rubrics.

阅读,写作和研究(RWR)量规

这种标题设计用于5-8级,使用最好的国家,国家和国际标准。它由三个不同的部分组成:阅读,通信和研究。这些可以单独使用或组合使用以评估学生工作。

响应文本标题

该标题设计用于k-4等级中的学生使用,并侧重于关于文本的分析写作。修辞效果标准包括:目的,组织,语音和音调以及细节/制定。性能有三个级别。还评估了公约的使用。

叙事量标

该标题设计用于K-4等级的学生使用,并包含写作叙述的品质。修辞效果标准包括:目的,组织,语音和音调以及细节/制定。性能有三个级别。还评估了公约的使用。

向学生介绍抄写措施

Rubric是一种评估指南,反映了内容标准和性能标准。rubrics描述了学生工作所需的功能,以在所选规模上收到每个级别/分数。评估RUBRIR告诉我们什么是重要的,定义了哪些工作符合标准,并允许我们区分不同程度的性能。

学生需要了解用于评估其表现的评估指南。教师经常通过与不符合特定内容区域的学生开发Rubrics开始此过程。他们一起开发课堂管理,游乐场行为,家庭作业,午餐室行为的规范,课堂上与替代教师等课堂的期望等。开发与最佳巧克力芯片饼干,运动鞋,蜡笔等学生的策略也是一种信息丰富的活动帮助学生了解性能水平。在与学生建立了许多秩序之后,一位教师可以介绍榜样。由于学生可以了解评估指南的内容,因此他们将准备重点关注标准和性能水平的标准。

示例介绍性策略

以下是佛蒙特州教师开发的rubrics。他们本来应该激起你的想象力,因为你决定最好地与学生开始什么。

让您的学生培养自己的第一个量规是非常重要的。在您的学生体验到自己的过程后,可以进行下面的标准分享,调整或使用尺寸。