广泛议程

• 了解在典范教室中寻找什么
• 复习示例数学评估标题
• 评估学生的工作以建立可靠性和有效性，并通过评估标题
• 评估个人/班/小学/地区级别的学生工作以确定：
  • 我们知道我们的学生知道什么？
  • 我们的学生表现如何？
  • 为什么我们的学生这样做？
  • 我们的学生需要重新学习，练习什么？
  • 我们对我们的教学有什么了解？
  • 这些学生的下一步是什么？
• 讨论支持同行的可能行动
• 使用学徒级的学生工作样本来共享策略（询问，联系，表示，数学语言等），以使学生升级到从业者级别（符合标准）及以后
• 开始/开发评估系统
• 选择工作组合的性能任务
• 选择评估投资组合的绩效任务
• 选择等级/学校/地区锚论文
• 讨论校准/评分会议