发展数学领导能力

该研讨会旨在为数学团队,教练和指导他们所需的工具,以支持同事在学校中有效实施示例。

广泛议程

  • 了解在典范教室中寻找什么
  • 审查基于标准的典范数学专栏
  • 评估学生的工作以建立可靠性和有效性,并通过评估标题
  • 评估个人/班/小学/地区级别的学生工作以确定:
    • 我们知道我们的学生知道什么?
    • 我们的学生表现如何?
    • 为什么我们的学生这样做?
    • 我们的学生需要重新学习,练习什么?
    • 我们对我们的教学有什么了解?
    • 这些学生的下一步是什么?
  • 讨论支持同行的可能行动
  • 使用学徒级的学生工作样本来共享策略(询问,联系,表示,数学语言等),以使学生升级到从业者级别(符合标准)及以后
  • 开始/开发评估系统
  • 选择工作组合的性能任务
  • 选择评估投资组合的绩效任务
  • 选择等级/学校/地区锚论文
  • 讨论校准/评分会议

推荐

随着高风险测试的严格需求不断增长,示例是任何数学程序的“必须具有”组件。我从事教育已有18多年的历史,并且已经看到计划来来去学。典范是一次又一次地证明有效的少数举措之一!

T. Krejcarek,助理。主要的

我过去曾使用过示例,发现它们对于制定解决问题的策略和数学交流非常有用。

K. O'Connor,课程专家