竹子和植物学家
植物学家是研究植物的人。莫斯是一名植物学家,他正在研究一种竹子,这种竹子每24小时可以长1.2到3.9英寸。莫斯先生有两个罐子,每个罐子里都有一根竹子。每根竹子有四英尺高。莫斯先生想在一周内每24小时尽可能精确地测量每根茎的高度。莫斯先生记录了每根茎的生长情况。莫斯列出了他的数据:
第一盆茎第一天2.878英寸,第二天1.623英寸,第三天2.999英寸,第四天3.319英寸,第五天1.537英寸,第六天3.745英寸,第七天2.153英寸。第一天是1.585英寸,第二天是2.307英寸,第三天是1.296英寸,第四天是4.121英寸,第五天是1.742英寸,第六天是2.418英寸,第七天是3.639英寸。
莫斯整理了竹子的生长数据,然后用大于、小于、等于的符号进行了四个观察。展示莫斯先生如何表示他的数据。用大于、小于、等于的符号,莫斯对他的数据有哪四个观察结果?展示你所有的数学思维。
更容易的版本
植物学家是研究植物的人。莫斯是一名植物学家,他正在研究一种竹子,这种竹子每24小时可以长1.2到3.9英寸。莫斯先生有两个罐子,每个罐子里都有一根竹子。每根竹子有四英尺高。莫斯先生想在一周内每24小时尽可能精确地测量每根茎的高度。莫斯先生记录了每根茎的生长情况。莫斯列出了他的数据:
第一盆茎第一天2.878英寸,第二天1.623英寸,第三天2.999英寸,第四天3.319英寸。锅茎-第一天1.585英寸,第二天2.307英寸,第三天1.296英寸,第四天4.121英寸。
莫斯整理了竹子的生长数据,然后用大于、小于、等于的符号进行了两次观察。展示莫斯先生如何表示他的数据。莫斯用大于、小于、等于的符号对他的数据做了哪两个观察?展示你所有的数学思维。
更具挑战性的版本
植物学家是研究植物的人。莫斯是一名植物学家,他正在研究一种竹子,这种竹子每24小时可以长1.2到3.9英寸。莫斯先生有两个罐子,每个罐子里都有一根竹子。每根竹子有四英尺高。莫斯先生想在一周内每24小时尽可能精确地测量每根茎的高度。莫斯先生记录了每根茎的生长情况。莫斯列出了他的数据:
第一盆茎第一天2.878英寸,第二天1.623英寸,第三天2.999英寸,第四天3.319英寸,第五天1.537英寸,第六天3.745英寸,第七天2.153英寸。第一天是1.585英寸,第二天是2.307英寸,第三天是1.296英寸,第四天是4.121英寸,第五天是1.742英寸,第六天是2.418英寸,第七天是3.639英寸。
莫斯整理了竹子的生长数据,然后用大于、小于、等于的符号进行了六次观察。展示莫斯先生如何表示他的数据。莫斯用大于、小于、等于的符号对他的数据做了哪六个观察?展示你所有的数学思维。
计划
基本数学概念
可能的解决问题的策略
形式数学语言与符号符号
学生在完成一项任务时,可以独立选择印刷的数轴、数字图表、十帧、绘图纸等。
建议的材料
参与图片:
教师可以投射下面的图像,为学生启动这个任务,定义名词,促进讨论,获取先验知识,并激发参与和解决问题。华体会体育官方APP下载