通过示例性能任务支持TEKS数学过程和在幼儿园级别的标题

学生微笑

写的典范数学顾问:Deborah Armitage,M.Ed。和黛娜大臣,M.Ed。

博客系列概述:

基于绩效的示例材料是一种补充资源,可为教师提供通过解决问题的有效方法来实施数学TEKS。华体会体育官方APP下载该博客代表了一个五部分系列的第1部分,该系列具有与数学TEKS研究单位相关的问题解决任务以及K – 5年级的学生解决方案。该系列结束时将展示所有七个数学过程标准的证据

基于标准的示例标准数学标准使教师可以根据一组包括以下类别组成的分析标准检查学生的工作:解决问题,推理和证明,沟通,联系和表示。华体会体育官方APP下载有四个绩效/成就水平:新手,学徒,从业者(符合标准)和专家。新手和学徒级别支持学生的进步,以便能够应用从业者和专家的标准。正是在这些较高水平的成就中,发现对数学过程的支持。

典范解决问题的任务为学生提供对标准,数学过程和技能的概念理解的机会。观察学生锚论文以评分理由的理由证明了示例评估标题与数学Teks之间的一致性可能对教育工作者有见地。锚论文件和评分理由提供了您在学生工作中寻找的内容的示例。示例标准和数学过程的示例嵌入了页面底部的评分原理中。我们的标题的完整版本可能是在这里访问。在审查一件学生工作时,手头有帮助,这通常是有帮助的。

博客1:幼儿园级别的观察

我们将在本系列中审查的第一台锚论文和一组评估原理取自幼儿园学生的“靴子”解决方案。您会注意到,老师已经“抄写”了学生的口头解释。这种方法使教师能够完全捕获早期作家的数学推理。

“靴子”是与示例为新数学Teks设计的计数和基数单元一致的许多示例任务之一。该任务可以用于分配给本单元的学习时间结束。在给予“靴子”之前,学生已经完成了许多任务,并说明“多少耳朵?”,“多少鞋?”,“多少个气球?”等。“靴子”为学生提供了有机会对该概念有更深入的理解多少解决他们的解决方案。

幼儿园任务:靴子

五名学生穿靴子去外面休息。当学生从休息中进来时,他们必须将所有靴子放在橡胶垫上干燥。老师在垫子上算出七个靴子。老师认为一些靴子缺少。老师正确吗?展示并告诉你如何知道。

任务对齐

计数和基数单元涉及了解数字以及如何用来命名数量和回答问题,例如:

  • 小丑杂耍多少球?
  • 您是否有足够的杯子让小组的每个成员都有一个?

本单元涵盖的TEKS标准包括K.2数字和操作:

  • K.2a向前和向后计至至少20个,没有物体。
  • K.2b读取,写作并表示至少为20到20的整数,并没有对象或图片。
  • K.2C计算一组至少20个对象,并证明最后一个数字说明了集合中的对象的数量,无论其排列或顺序如何。
  • K.2d立即识别有组织和随机排列中一小组对象的数量。

数学过程标准:K.1a,K.1B,K.1C,K.1d,K.1e和K.1g

单击下面解决方案右侧的橙色框,以查看示例性得分理由。

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