通过示例性能任务支持Teks数学过程和一年级的标题

写的典范数学顾问:Deborah Armitage,M.Ed。和黛娜大臣,M.Ed。

博客系列概述:

基于绩效的示例材料是一种补充资源,可为教师提供通过解决问题的有效方法来实施数学TEKS。华体会体育官方APP下载该博客代表了一个五部分系列的第2部分,该系列具有与数学TEKS研究单位相关的问题解决任务以及K – 5年级的学生解决方案。该系列结束时将展示所有七个数学过程标准的证据。

基于标准的示例标准数学标准使教师可以根据一组包括以下类别组成的分析标准检查学生的工作:解决问题,推理和证明,沟通,联系和表示。华体会体育官方APP下载有四个绩效/成就水平:新手,学徒,从业者(符合标准)和专家。新手和学徒级别支持学生的进步,以便能够应用从业者和专家的标准。正是在这些较高水平的成就中,发现对数学过程的支持。

范例解决问题的任务为学生提供了对标准,数学过程和技能的概念理解的机会。观察学生锚论文以评估原理观察,这些论文证明了示例评估标题与数学Teks之间的一致性可能对教育工作者有见地。锚论文和评估原理提供了您自己工作中寻找的内容的示例。示例标准和数学过程的示例嵌入了页面底部的评估原理中。我们的标题的完整版本可能是在这里访问。在审查一件学生作品时,将此手拿到手中通常是有帮助的。

博客2:一年级的观察

我们将在本系列中审查的第二台锚论文和一组评估原理取自一年级学生的“鸟盆”的解决方案。在这篇文章中,您会注意到老师“抄写”了学生的口头解释。这种做法还与第一个博客发表的幼儿园任务一起使用。抄写使教师能够充分捕捉早期作家的数学推理。

“ A BirdBath”是与示例为新数学Teks设计的加法和减法单元的策略一致的许多任务之一。该任务可以用于分配给本单元的学习时间结束。“ A Birdbath”为一年级学生提供了使用不同策略的机会,通过将6分解为五个,将14分解为六和14,并将14分解为10和4,或者通过找到六个和4的总和并添加并添加。该总和为10。学生可以使用计数器,十帧,一个rekenrek,数字行或计数图表来支持她/他的数字思维。

一年级任务:鸟盆

莉亚(Leah)数鸟来了她的鸟盆。早晨,莉亚(Leah)算着六只鸟来到她的鸟桶中。下午,莉亚(Leah)算着她的鸟堡(Birdbath)的十四只鸟。莉亚说,有十九只鸟来到了她的鸟儿。莉亚正确吗?展示您所有的数学思维。

数学teks对准:

加法和减法单位的示例策略

加法和减法单位的策略涉及了解加法和减法的过程,以解决问题并回答以下问题:

  • 如果我们知道所有部分,我们如何找到整体?
  • 如果我们知道整个部分和一部分,如何找到缺失的部分?
  • 给定等式,您可以创建一个加法或减法情况以匹配它吗?您如何证明它与方程式匹配?

本单元中涵盖的标准包括:

1.3数字和操作:

  • 1.3a使用混凝土和图形模型来确定最高99的问题的10个倍数和一个数字的总和。
  • 1.3d应用基本的事实策略在20之内添加和减法,包括制作10个并分解导致10的数字。
  • 1.3e解释用于解决加法和减法问题的策略,最多可以使用口语单词,对象,图形模型和数字句子。
  • 1.3f当给出一个数字句子时,涉及20之内的数字或减法时,生成和解决问题情况。

1.5代数推理:

  • 1.5D表示涉及使用具体模型和数字句子的全数字的加法和减法的单词问题。
  • 1.5克应用操作的属性添加和减去两个或三个数字,例如已知2 + 3 = 5,然后3 + 2 = 5。
数学过程标准:
  • 1.1a将数学应用于日常生活,社会和工作场所中产生的问题;
  • 1.1b使用问题解决模型,该模型包含分析给定信息,制定计划或策略,确定解决方案,证明解决方案并评估解决问题的过程以及解决方案的合理性;
  • 1.1c选择工具,包括真正的对象,操纵性,纸和铅笔以及适当的技术,以及适当的技巧,包括心理数学,估计和数字感官,以解决问题;
  • 1.1d使用多个表示,包括符号,图表,图形和语言,将数学思想,推理及其含义传达。
  • 1.1克使用书面或口头交流中的精确数学语言来显示,解释和证明数学思想和论点。

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