支持数学实践标准,在一年级级别使用示例性能性能任务和量规

撰写:Deborah Armitage,M.ed.,Mightars数学顾问

夏季博客系列概述:

示例性基于性能的材料是一种补充资源,为教师提供有效的方法来通过解决问题来实现共同的核心。华体会体育官方APP下载这个博客代表着第2部分在六部分系列中,具有与数学内容的CCS相关的问题解决任务,以及在K-5等级中的学生的解决方案。将在系列结束时展出所有八个CCS的证据。

示例基于标准的数学标题允许教师检查学生对一组分析标准的工作,包括以下类别:解决问题,推理和证明,通信,连接和表示。华体会体育官方APP下载有四个性能/成就水平:新手,学徒,从业者(符合标准)和专家。新手和学徒水平支持学生对能够应用从业者和专家的标准的进展。它处于这些更高层次的成就,其中找到了对数学实践的支持。

样权解决问题任务为学生提供有机会应用他们对标准,数学过程和技能的概念理解。观察学生的锚点论文评估理由,证明了示例性评估量规范与数学内容的CCS和数学实践之间的对齐可能是教育工作者的洞察力。锚点论文和评估理由提供了在您自己的学生工作中寻找的例子。示例性标准标准的示例和数学实践嵌入了页面底部的评估理由中。可以访问我们的RUSIR的完整版本这里。在审查一名学生工作时,在手中常常有助于这一点。

博客2:在一年级的观察

第二个锚纸和一系列评估理由我们将在本系列中审查是从一年级学生的任务的解决方案中获取,“一只小鸟”。在这件作品中,你会注意到老师有“划线”学生的口头解释。这种做法也与第一个博客发表的幼儿园任务一起使用。划线使教师能够充分捕捉早期作家的数学推理。

“Birdbath”是与运营和代数思维标准1.o.6对齐的普通示例任务之一。此任务将用于分配给本标准的学习时间结束。“Birdbath”为一年级学生提供了一个有机会应用不同的策略,以便通过将六个和一个分解为五个和一个并分解14到10和四,或通过寻找六到四和补充的总和来找到其他策略这一总和10.学生可以使用计数器,十帧,rekenrek,数字行或计数图表来支持她/他的数值思维。

一年级任务:鸟浴

利亚统计了她的鸟类的鸟类。早上,利亚统计了六只鸟来到她的小鸟。下午,利亚统计了十四只鸟来到她的小鸟。利亚说,十九鸟来到她的小鸟。利亚是正确的吗?显示所有数学思维。

常见的核心对齐

  • 内容标准1.0.6:在20中加入和减去,展示流畅性以内的加法和减法10。使用诸如指标等的策略;制作十(例如,8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14);分解导致10(例如,13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9)的数字;使用加法与减法之间的关系(例如,知道8 + 4 = 12,一个人知道12 - 8 = 4);并创建等效但更容易或已知的总和(例如,通过创建已知的等效6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13)。
  • 数学实践:MP1,MP2,MP3,MP4,MP5,MP6,MP7
单击下面解决方案右侧的橙色箭头,查看样品评分理由和标准标准。

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