NCTM过程标准和示例

特别感谢榜样顾问兼任务贡献者/编辑Deb Armitage的贡献。

标题I老师通常会在评估学生的数学理解方面受到挑战。传统的工作表,章节/单位测试和规范引用的测试通常没有提供足够的支持,以发现学生真正了解数学概念的知识。教师发现了全国数学教师理事会(NCTM)和示例的研究。

像NCTM标准一样,示例材料更加重视“过程标准”。通过专注于数学问题解决和沟通,标题I老师可以更仔细地研究华体会体育官方APP下载学生对他们的数学理解的内容。对过程的更加强调鼓励教师展示和支持学生学习解决问题的各种策略。示例鼓励学生展示解决问题的不同方法。各种方法使教师和学生可以讨论每种策略的优点。然后,个别学生可以采用他/他很自在地确定正确结果的方法。通过鼓励数学上的沟通,标题I老师可以更好地确定学生思维中的问题出现的问题,并因此提供了更有意义的反馈。然后,这种反馈鼓励学生专注于需要改进的领域。

解决问题和沟通的过程有助于学生华体会体育官方APP下载对解决问题的能力充满信心。将主要重点从找到正确的答案(仅)转移到“思维”的过程和交流中,改善了许多学生的数学处理。越来越多的标题学生在拥有可能考虑策略的“工具包”,对数学语言的理解以及他们解决问题的方式与邻居的策略一样有效时,就会对数学问题更加满意。