范例如何支持科学的最佳实践?华体会电脑版

由四年级老师和典范科学顾问Tracy Lavallee撰写华体会电脑版

使用放大镜的学生展台的日子已经一去不复返了,并作为一种有效的教学方式。华体会电脑版现在,科学指导更多地是关于理智的,而不是记忆。

华体会电脑版科学不再是要记住的固定事实和信息,而是一种通过更开放式和以学生为中心的方法来体验和了解我们世界如何运作的方式。它不再是一个正确答案的实验室实验,而是一种基于询问的方法设计和进行调查的方法,以回答学生对科学概念的问题。华体会电脑版

华体会电脑版今天的科学帮助学生建立先前的经验,并通过体验机会引导他们,从而使他们能够更深入地了解科学概念并真实地使用科学技能。华体会电脑版科学教学法已经以许多有意义和重要的方式发生了变化。科学的最佳实践已经存在了一段时间。华体会电脑版但是,这些最佳实践是什么,范例如何在课堂上支持它们?

科学课堂中哪些最佳实践是什么?华体会电脑版

科学方面的最佳实践可以最好地定义为学华体会电脑版生对科学的思考,做,谈论和协作。有效的科学课堂是学习者,知识华体会电脑版,评估和以社区为中心的。

  • 这意味着将学生带到他们的先验知识中,并向他们发展和引导他们深入概念性理解。
  • 这意味着吸引学生了解现实世界的想法和问题,并允许他们努力并构建真正的含义。
  • 这意味着与他人进行丰富的演讲的机会,并反映出他们的先入和误解是如何改变的。
  • 这意味着将科学视为动态和相互联系华体会电脑版。

根据NSTA的说法设计有效的科学教学:在科学教室中有效的内华体会电脑版容,(Anne Tweed,2009年)最佳实践意味着教师应该:

  • 评估先前学生对科学概念的理解。华体会电脑版
  • 积极让学生参与学习过程。
  • 帮助学生更具元认知能力,以便他们可以承认自己理解的科学概念,学习目标以及确定学习目标实现的标准。华体会电脑版
  • 确保学习是互动的,并包括有效的课堂讨论。

评估的角色不断变化

有效教学的最重要方面之一是评估的不断变化。评估应持续进行并与学生共享。评估学生学习的教学既是形成性的,又是累积的。

形成性评估为教师提供了一种专注于学生学习的方式和方式的方式。将形成性评估作为教学的一部分纳入结果,从而创造了一个专注于所有人学习的环境。

形成性评估是一个过程,其中收集了有关学生学习的信息,然后用于修改教学活动,以最佳满足学生的需求和兴趣。这也意味着让学生参与评估过程,并帮助他们更加反思和参与自己的学习。

典范支持最佳实践

典范科学华体会电脑版是基于标准的评估计划。它旨在帮助教师以更加专注和有意的方式在课堂上使用形成性和累积性评估。它为教师提供了在整个学习单位评估学生学习的机会,并与学生一起学习和评估基于绩效的任务主题

示例任务是由教师创建的,并利用5E模型(参与,探索,解释,阐述和评估)进行教学和评估。这些任务与NRC和NGSS标准都一致。他们是动手和开放式的,允许学生在利用科学家和工程师的技能时构建和解释他们对概念的理解。典范可以帮助教师设计并促进有效的科学指导和评估。华体会电脑版使用典范华体会电脑版课堂上的科学是最佳实践。