被卡在数学上,变得更强壮

埃德图亚重点示例是促进生产性数学斗争的“首选”

学生工作

在一场斗争中可以找到力量。实际上,当涉及成为一个有能力,自信的问题解决者,被卡住的经历,然后发现如何获得联合国卡住 - 至关重要。

埃德图亚,基础数学课程协调员Dani Fry探索了富有成效的数学斗争,学生承担挑战其当前技能的任务:

根据彼得·利尔耶达尔(Peter Liljedahl)在数学中建造思维教室,“解决问题的良好任务要求学生被卡住,然后思考,实验,尝试失败,并以新颖的方式运用他们的知识,以使其变得脱颖而出。

这是一个过程,要求学生借鉴他们已经知道的知识,同时也要在肢体上努力扩展它。它不仅建立了技能,而且还建立了信心,还可以帮助学习者将问题视为增长的机会。

当Fry分享以支持生产斗争时,她证明,尽管解决复杂的问题可能很棘手,但也可以赋予能力。而且,借助引人入胜的高质量任务,它甚至可以很有趣:

我们地区促进生产数学斗争的首选是典范。该资源鼓励学生在真正的困难,现实世界中的多步骤中陷入困境和权力。他们提供的任务鼓励学生以多种方式展示自己的思维过程。如果所有学生思考看起来都不同,您真的可以说这是一项伟大的任务。在一个即时满足已成为常态的世界中我们可以提醒学生,当他们被卡住时,这很令人兴奋!这个具有挑战性的时刻是学习和在大脑中建立新联系的一部分。

让学生参与这种兴奋至关重要,在我们的数学课堂中,尤其是现在。在似乎比以往任何时候都多于数学挣扎的时刻,弗莱的观点提醒我们,作为教育工作者,我们独特地将这种斗争变得有意义,并帮助学生比以前更强大。

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增强学生对数学信心的5种方法-埃德图亚,2022年1月3日