平衡与Briningcamp的合作伙伴

丰富的问题​​解决任务+虚拟操纵=深度数学学习

为了达到更高层次的学习,研究表明,学生需要机会“探索,设计和创造。“在数学中,这意味着允许学生创建自己的策略,以代表他们正在努力的任务中的数学关系。

在典型的课堂环境中,教师经常抓住操纵箱,让学生以触觉的方式调查并发现这些关系。使用这种方法,学生学习如何探索数学,在他们的思维中培养灵活性,并发现并创造自己的号码。教师要求学生在要求他们在较旧的成绩中向他们展示他们的想法之前使用具体操纵,表示表达成为表格,图形,图表和公式。

我们如何在远程环境中促进深入的动手学习?

教师需要为学生提供虚拟“数学游乐场”来探索,发现和创造。这就是为什么样权如此兴奋,与Briningcamp合作!通过其套房吸引虚拟操纵,Briningcamp为学生提供了许多选择探索和创造自己的数学理解。一旦学生掌握了对新的数学概念的一般理解,他们正在合作开发,他们将更多地准备内化你努力的大学数学想法。

Brainingcamp的虚拟操纵可以与样本解决方案解决性能任务结合使用,为学生提供深度数学学习的机会。教师可以使用Briningcamp Manipulatians在教室里或远程使用Zoom或Google等平台进行教学目的。

特别优惠 - 免费培育博览会免费!

Briningcamp提供30天免费试验对教育工作者来说,可以向体例数学图书馆订阅者延长15%的折扣。

Pro提示:尝试与学生使用虚拟操纵的策略!

使用贿赂处理的强大战略是要求学生尝试使用尽可能多的不同操纵来解决一个问题。例如,三年级教师可能会询问学生如何使用基本10个块,彩色瓷砖,数百个板和数字线来显示6组。让学生在突破室工作以准备他们的视觉展示他们的思考。不同的解决方案策略如何连接?他们是如何不同的?

花时间让您的学生探索,播放和发展自己的思想方式。这个过程会激发学生,并将它们敞开到各种各样的可能性,导致灵活的思维和强大的数字感。