“我们不在跑步!”典范袭击了洛斯阿拉莫斯学区

特别感谢新墨西哥州洛斯阿拉莫斯的康妮·维特(Connie Witt)的贡献

几年前,康妮·维特(Connie Witt)试图将基于标准的课程和分级系统实施到她的学区洛斯·阿拉莫斯(Los Alamos)。当时,她几乎没有得到同事的反馈或热情。尽管如此,她继续前进。决心扭转局面,康妮用自己的钱购买了示例,并开始运用基本的基于标准的技能。正如康妮(Connie)所说:“几年前我第一次回到教室时,我试图介绍所有这些。没有人明白我想做什么。”经过多年的辛勤工作,洛斯阿拉莫斯学区在使用典范方面变得非常成功,“从专注于教学转向专注于学生学习和使用形成性评估来推动教学的范式。”

她从她所在地区的校长开始,教他们如何使用专栏评估学生的工作。对于许多人来说,这是他们第一次以这种方式看待学生的工作。通过从范例网站收集样本数学任务和专栏,以及从他们自己的学校收集学生的工作,康妮带领他们完成了成对工作的过程,并使用专栏来评估学生的工作。她发现这种“迷你培训”非常有效,并解释说:“他们对他们围绕学生工作的对话的力量感到惊讶。”

此后,她与老师进行了类似的培训课程,这为员工发展提供了全新的方法。康妮说:“我们正在从地区范围内移开,一种尺寸适合所有培训到网站的同行教练。”这已成为洛斯·阿拉莫斯(Los Alamos)在教授专栏和自我评估方面的宝贵工具。

校长受到激动的典范,使他们能够为老师和学生提供高质量的专栏和基准学生工作。这些专栏也已成为父母了解基于标准的报告卡的有用工具。

他们的议程上的下一个是开始使用典范阅读,写作和研究材料来帮助发展其语言艺术评估。康妮说:“我们已经成立了一个4-8的语言艺术垂直对准团队,并试图设计一组适合发育的专栏,“样式”纸/准则等。”他们期望与示例数学材料相同的成功水平。