通过示例性能任务和一年级的标准来支持数学实践的标准 - 原始

撰写者:Deborah Armitage,M.Ed。,典范数学顾问

夏季博客系列概述:

基于绩效的示例材料是一种补充资源,可为教师提供一种通过解决问题来实现共同核心的有效方法。华体会体育官方APP下载这个博客代表第2部分六部分系列的特色是解决问题的任务,该任务链接到CCSS用于数学内容的CCS和K – 5年级的学生解决方案。该系列结束时将展示所有八个CCS的数学实践的证据。

典范基于标准的数学标题允许教师根据以下类别组成的一系列分析标准检查学生的工作:解决问题,推理和证明,沟通,联系和表示。华体会体育官方APP下载有四个绩效/成就水平:新手,学徒,从业者(符合标准)和专家。新手和学徒级别支持学生在能够应用从业者和专家的标准方面的进步。正是在这些较高水平的成就中,发现了对数学实践的支持。

典范解决问题的任务为学生提供对标准,数学过程和技能的概念理解的机会。观察学生的锚定论文具有评估原理,这些论文证明了示例评估标题与数学内容和数学实践的CCSS之间的一致性可能对教育工作者有见地。锚论文和评估原理提供了您自己工作中寻找的内容的示例。示例标准和数学实践的示例嵌入了页面底部的评估原理中。我们的标题的完整版本可以访问这里。在审查一件学生工作时,手头有帮助,这通常是有帮助的。

博客2:一年级的观察

我们将在本系列中审查的第二台锚论文和一组评估原理取自一年级学生的解决方案“鸟桶”。在这篇文章中,您会注意到老师“抄写”了学生的口头解释。这种做法还与第一个博客发表的幼儿园任务一起使用。抄写使教师能够充分捕捉早期作家的数学推理。

“ Birdbath”是与操作和代数思维标准1.OA.6相符的许多典范任务之一。该任务将用于分配给该标准的学习时间结束。“ A Birdbath”为一年级学生提供了使用不同策略的机会,通过将6分解为五个,将14分解为六和14,并将14分解为10和4,或者通过找到六个和4的总和并添加并添加。该总和为10。学生可以使用计数器,十帧,一个rekenrek,数字行或计数图表来支持她/他的数字思维。

一年级任务:鸟浴

莉亚(Leah)数鸟来了她的鸟盆。早晨,莉亚(Leah)算着六只鸟来到她的鸟桶中。下午,莉亚(Leah)算着她的鸟堡(Birdbath)的十四只鸟。莉亚说,有十九只鸟来到了她的鸟儿。莉亚正确吗?展示您所有的数学思维。

通用核心对齐

  • 内容标准1.OA.6:在20范围内加入和减法,证明10范围内的加法和减法的流利度。使用诸如计数之类的策略;使十(例如8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14);分解导致十个数字(例如13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9);使用加法和减法之间的关系(例如,知道8 + 4 = 12,一个人知道12-8 = 4);并创建等效但更容易或已知的总和(例如,通过创建已知的等效6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13来添加6 + 7)。
  • 数学实践:MP1,MP2,MP3,MP4,MP5,MP6,MP7

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